v8040威尼斯人com(中国)有限公司线上教学已经开展两周有余，在抗击疫情的关键时期，学院坚决执行教育部“停课不停学、停课不停教”的总体原则，严格执行落实学校“三保持一变化”的线上教学工作要求，在学校和学院的统一领导下，我院线上授课稳步开展。

学院领导老师们在开课前，针对本学期本科课程，组织制定了《v8040威尼斯人com(中国)有限公司疫情防控期间本科教学工作实施细则》，成立了线上指导委员会，针对线上教学各环节做了详细的预案，并反复研讨，不断优化，同时强调要做好课程的思政建设，认真落实到每一堂课每一位老师每一位同学。

 开课前我院线上教学的每一门都在爱课堂上上传了学习资料，方便学生们线上和线下学习相结合，提高授课效果。我院本科核心课全部采用直播授课方式，学生们也克服种种困难，全部参加了线上授课。本学期有课的老师还专门成立了讨论群，集思广益，分享经验，大大提高了老师们线上授课的效果。

在学校各部门和学院领导和全体授课老师的共同努力下，我院线上教学顺利开展。各位老师分享线上教学心得体会，取长补短，以期达到更好的教学效果。

下面为我院部分老师线上教学的心得：

线上教学的准备，通过“爱课堂”平台和教学QQ群，准备了包括电子书、参考资源、参考代码、算法演示Flash和课件等在内多种材料。正式开课前，设置预讲课。往届学生反馈不容易理解链式结构。预讲课一方面帮助学生熟悉在线教学平台的使用方法；一方面为学生温故、强化了基础知识，帮助学生在后续学习中，更好地理解并运用与链表相关的算法。线上教学的难点和应对，因为存在网络和硬件环境的差异，在近百人的课堂中，直接开启视频直播是难以实现的。在这样的情况下，增强学生的课程参与感是需要解决的问题之一。课程结合了腾讯会议和QQ群各自的特点，前者展示，后者交互。例如，授课过程中提问，学生在QQ群中回答；课间浏览和回答学生听课时产生的问题；发挥屏幕共享优势，演示算法的仿真和调试。线上教学的作业指导和答疑，使用QQ群和“爱课堂”平台检查了课后练习的完成情况，掌握了学生对课堂知识的理解“消化”程度，加强了对难点的指导力度。通过QQ群解答学生疑惑，帮助学生更好地掌握重点、难点。

——杨榆老师

为了迎接网课，我们前期熟悉各种网络平台，比如：雨课堂、QQ群课堂、腾讯会议、Zoom、爱课堂、智慧树等等。最终，在选定了QQ群课堂为教学平台后，还选择了腾讯会议作为备选平台。在开课的前一天，进行了授课平台的预测试，教授选课的学生如何加入班级群直播课堂，如何连麦发言互动交流等，学生都积极的配合。由于前期准备充分，线上授课过程顺利，效果良好。在线授课，使得所有的学生与老师共同有了一个电子的群平台，学生有问题时，可以随时在线留言，老师可以随时指导。相比于线下授课而言，提高了课后答疑解惑的效率。

——陈秀波老师

按照学校相关要求开展线上教学科研活动。一方面，通过信息技术与教育教学深度融合，确保抗疫期间教学进度不耽误。信息安全专业本科生“数字内容安全”课程采用Zoom直播，并将教学资料和直播录像共享到爱课堂，以备无法看直播的同学实用，结合QQ群实时沟通讨论，确保93位学生都能看到直播内容和及时答疑解惑。另一方面，对各年级研究生进行线上科研指导。针对大部分实验数据在实验室设备的问题，课题组统一购买VPN满足学生远程连接需求和科研数据安全保护需求。根据研究生不同的课题内容分别建立微信群和QQ群，通过视频会议讨论问题，月计划和周总结监督进展。

——张茹老师

开学两周以来，我逐步适应了在线直播教学，还发现了很多好用的功能。开学前，我对几个在线教学平台进行了调研，也加入了学校的在线教学讨论群，了解大家对各个在线教学平台的使用反馈。最终选择了利用爱课题发布课件，让学生预习，利用腾讯课堂进行直播教学，利用qq群发布上课通知和互动答疑。在开学正式授课前，我组织60多个学生进行了腾讯课堂教学平台的试用，对网络稳定性，直播讲课时声音的清晰度进行了测试。学生试听课后反馈电脑自身运行产生的声音成为听课的噪音，于是我专门准备了一个耳机，后来上课时大家都反馈声音变清晰了。由于学生听课时以听为主，容易走神，我对以前授课的PPT进行了升级，补充了新的内容和案例，更提高了PPT的美观性，希望同学看到的是颜色鲜明的课件。同时，直播授课+qq群的方式还挺高了和学生的互动性。平时授课，老师不提问，学生不敢发言，现在学生在看直播的时候可以在qq群里提问，我看到qq群里的发言就可以直接回答问题了。我利用直播平台自带的考勤功能，辅以qq群接龙、qq群签到的方式进行签到，既能提高签到的趣味性，又能真实的了解每个学生的学习时长情况。

——芦效峰老师

从几次网课感觉来看，在线教学跟课堂教学最大的差异还是在师生交互上。优点是每个人有独立的学习环境，不受干扰，看电脑屏幕可能比坐在教室后方看投影更清晰；缺点是老师需要使用网络问答等来互动，互动效率没有课堂直接有效。在课程上除理论讲解之外，增加案例讨论，增加授课上的互动，调动学生参与的积极性，提高学生的注意力和学习效率。

——郑康锋老师

为了迎接网课，我们提前两周对主流的各种在线授课平台进行了测试，从对PPT和PDF课件及其动画的可支持性，从学生手机、电脑、iPad等不同听课终端视图的一致性等方面，进行了评估，最后选择使用ZOOM会议室和腾讯会议室。我们团队前期建设的《现代密码学》慕课是国家级精品课，这次我们也充分利用这一资源，按照原教学计划安排，随堂组织学生共同学习慕课。从出勤率看，学生基本上是满意的。这里也要感谢我们教学团队的谷利泽教授和郑世慧副教授，他们虽远在美国，但能够克服时差，每周三上午第3-5节课时间都同我全程登录授课会议室，对学生的在线提问、作业题、教学进度等方面及时进行讨论和调整；也要感谢助教范兴民和王慧同学，他们也在全程协助我做好各类调试和应急措施。我的体会是，上网络的课前课后工作量要比实体课堂大很多，但值此疫情防控的关键时期，这样做还是值得的。

——王励成老师

授课老师们精心准备，学生们认真上课。相信在大家的共同努力下，我院的线上课堂定会特色明显，效果显著。期待春暖花开、疫情消散之时，我们在北邮校园重聚！

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2020年3月12日